语文内容、分值和题型均有微调

　　李克刚中学语文高级教师

　　今年语文内容有微调，“古代诗文阅读”中的总述部分，增加了“理解经典文化论著”的内容，在分说部分的第10点明确规定，考查“传统文化经典(《论语选读》)的正确解读和批判继承”。

　　相应调整了各部分的分值：“语言文字运用”(24分)和“写作”(60分)保持不变，“现代文阅读”由2010年的32分减少到29分，“古代诗文阅读”由2010年的34分增加到37分。内容的微调表明增加了“古代诗文阅读”的比重，强调对《论语选读》的教学。

　　内容微调带来题型的变化：总量(26题)保持不变，但删除了第10题，其他题目前移，增加了24题。

　　【复习备考建议】

　　1.语言文字运用：主抓熟语和病句题，熟语重有效积累，病句重类型辨析，确保6分。开放性主观题：重思维训练，人文关怀与科学规律结合，一分为二，辩证思考。

　　2.现代文阅读：论说类文本阅读(9分)最好用经典高考真题当堂训练，要少而精。文学类文本阅读，最好打通散文类和小说类相同题型的答题思路。要落实课本《外国小说鉴赏》中的八个话题，每个话题就是一种题型，答题的思路均在话题的论述中。

　　3.古代诗文阅读：文言文阅读重抓实词和虚词，确保6分。翻译重实词的落实和特殊句式的还原，力争4分。断句要寻找规律，力争2分。古代诗歌阅读要积累常见意象的文化内涵，情感把握重友情、乡情和爱国情以及归隐之志和山水之趣等。名句默写要准确，注意容易写错的字，确保6分。《论语选读》(包括默写)十课内容逐一梳理，在识记和理解的基础上把握孔子思想体系，形成知识网络，力争7分。

　　4.作文：应以论说文为训练重点。在论说层次上下功夫，写出两个层面的文章(重“怎么办”轻“为什么”)；在材料选用上下功夫，能做到旧材料推陈出新，新材料耳目一新；在审题立意上下功夫，做到立论符合题意，立意新颖深刻，字迹清晰工整。　

          英语词汇量要求比去年增加

　　张红波中学英语高级教师

　　试卷由英语知识运用、阅读理解和写作三部分组成，共65＋2题，总计120分。词汇量要求比去年增加了100个单词。

　　命题特色：完形着重考察考生对语意、语境和语篇的深层理解。阅读要求考生达到每分钟60个词左右的阅读速度。短文改错既考察学生阅读短文的能力，又考察学生利用所学知识发现、判断和改正错误的能力。书面表达要求学生根据提示用英语写一篇100～120词的短文。写作要求明确，给出必写的内容，除此之外，还要求考生发表建议或看法，使考题具有一定的开放性。

　　【复习备考建议】

　　1.采用多种方式对考试说明中的高频词和核心句进行多角度复习归纳，注意词句的实际应用，要做到写得对，辨得清，用得妥。

　　2.阅读训练中尤其要注重文章结构和文脉的逻辑关系，吃透关键内容和关键词。阅读训练不仅要有一定的难度，而且要保证一定的量，涉及不同的题型和体裁，找出有效的阅读技巧。

　　3.书面表达要在充分积累基础知识的基础上，根据不同体裁和要求，适当使用高级词汇和复杂句子结构。

　　4.认真研究往年的高考英语试题，了解命题的具体思路和考察方向，同时要善于梳理知识点，及时找出自己基础知识的薄弱环节，进行针对性训练。

         数学涉及的考题模式稳中有变

　　陈荣卢仲芳中学数学高级教师

　　文、理科试卷依然由10道选择题、7道填空题和5道解答题组成。2011年的理科样卷的解答题第19题，由去年的“概率题”改为“数列题”，同时文、理科IB部分的“数学史与不等式选讲”模块样题，换成了用数学归纳法证明不等式的题目，希望引起考生的注意。

　　【复习备考建议】

　　1.仔细研读《考试说明》是搞好高考复习的必要条件。仔细分析近7年来的高考试题，可以发现浙江试题的许多特点，如主干知识重点考，数学概念深入考，数学问题简洁考等，更进一步加强了复习迎考的针对性和有效性。

　　2.函数与导数、三角函数、数列、不等式、圆锥曲线、概率、立体几何等主干知识要重点复习，同时注意这些主干知识的通性通法。对集合的运算、充要条件、分段函数、三视图、算法初步、线性规划、离心率、函数的零点、二项式定理(理科)、统计(文科)、复数等知识点考查频率都十分高，复习时可进行有针对性训练。

　　3.要重视解题过程中数学语言表述的准确性，做到解题格式规范简洁，同时还要关注运算能力。如在圆锥曲线的复习中，一方面要关注数的运算，另一方面要关注式子的运算，特别要关注含有字母的式子的运算。

　　政治考试范围稳中有变以减为主

　　王锐鹏中学一级教师、政治备课组长

　　考试范围稳中有变，但以减为主，具体表现如下：

　　《经济生活》原来八、九两课的内容由于教材的修改合并为一课——第八课，具体的考试范围也因此做了调整；《政治生活》减去了“宪法对我国国家性质的规定”和“中国共产党的指导思想”；《文化生活》增加了“文化的力量”，减去了“发展教育、科学文化事业”，原先的“社会主义精神文明建设的根本目标”变为“建设社会主义精神文明”；《生活与哲学》减去了“哲学与具体科学”、“辩证法的革命批判精神与创新意识”和“创新的社会作用”；《国家和国际组织常识》减去了“国际组织的形成与发展”。

　　值得注意的是，在今年的样卷中，没有出现评析题。

　　【复习备考建议】

　　1.要认真研究考试说明，对照考点，夯实基础。本轮复习建议以老师点到、学生自学、查漏补缺为主。对于重要考点，主要是指与社会及时政热点紧密相关的知识点，则有必要举一反三，多角度讲解，并给以必要的配套练习。

　　2.关注社会生活中的热点问题，弄清来龙去脉。今年应该特别关注以下热点：十七届五中全会的有关精神、转变经济发展方式、稳定物价等。

　　3.要特别重视审题能力的训练。做到“有的放矢”，提高实效性。

         历史要进行系统的知识整理和归纳

　　吕敬杰中学历史高级教师

　　考试内容由必修(共三册)和选修(即选修1A，共两册)两部分内容组成。而自选模块(选修1B)部分，主要考查“历史上重大改革回眸”和“世界文化遗产”两个模块。

　　在编排方式上以通史加专题的体例，罗列了古代、近代和现代三部分所要考核的内容纲目。一方面明确了中国历史和世界历史的阶段分期，另一方面又将政治、经济、思想文化和人物等内容，以专题形式在相应的历史时期的内容中呈现。

　　【复习备考建议】

　　1.坚持以《考试说明》为中心，进行系统的知识整理和归纳。以教材为本，确定阶段，形成框架。去年高考内容中直接从教材中可获取的答案分值超过60分。

　　2.重视能力的提升肯定是今后复习的一大重点。解题过程中一定要注意问什么，才能答什么；用辨证的方法去思考和解答题目。

　　3.关注现实，发挥历史学科的史鉴功能。去年高考考到了明代沉船“南澳一号”，今年有很多历史热点，如“民生与和谐”、“埃及等阿拉伯国家的社会动荡”等。

　　4.以文明史观、现代史观和全球化史观综合考虑历史问题，这对于提高自己的分析和解题能力会有很[FS:PAGE]大的帮助。

        地理加强双基训练

　　彭晓斐中学地理高级教师

　　2011年整体试卷结构与2010年基本一致，从而体现了很好的延续性。四大考核能力目标“获取和解读信息能力、调动和运用知识能力、描述和阐释事物能力、论证和探讨问题能力”还将是2011年地理高考的主旋律。

　　【复习备考建议】

　　1.加强基础知识。复习时要自己体会、理解基础主干知识的内涵和外延，并根据知识之间的内在联系，以一定的线索将相关知识整合在一起，形成一定的知识结构。

　　2.加强基本技能。最主要的是阅读和填绘地图、阅读和绘制图表以及进行地理计算。从最近几年的高考中可以发现，地理试题中有关图形的设问比重很大，赋分很高，而考生们恰恰在图形考试中失分最多。

　　3.加强地理思维能力。正确理解题目所提供的文字材料和图表，提取有效信息，理解试题要求，明确考查意图，并对提取的信息内容展开深入分析和延伸解读。调动和运用储备知识，将试题要求和所学知识内容建立正确的联系，进行选择判断，准确地运用相关学科知识和有关信息，认识和说明问题。学会运用地理原理和规律描述和阐释相关事物。根据设问，运用判断、归纳、演绎、比较、概括等方法论证问题，编制答案要求观点明确、事实清楚、文字准确、条理清晰、逻辑严密，并体现创新思维。  

           物理明确主攻方向全面提升能力

　　宋贤中学物理高级教师

　　对比去年，今年更加体现出注重考查学生探究能力的高考导向。样卷的题型、知识内容与分值分布基本稳定，但几个倾向有待关注。

　　1.正式样卷与调研时有所区别，难度略有下降。

　　2.样卷中15题、23题、25题等明显对学生的数学能力要求有所提高。

　　3.第17题没有考查动量守恒的实验，而是考查动量守恒的条件。

　　4.实验22题的器材多余，24题第3小题对结果的分析与讨论。

　　【复习备考建议】

　　1.以《考试说明》为基准，明确各考点要求，关注知识结构中存在的缺陷，全面落实各考点细要，夯实物理基础。

　　2.明确提高中低档题的正确率为主攻方向，尽量避免难题得的分少，不难的题丢分多的现象。找题、做题，不如查错改错。

　　3.不能忘“本”。二轮复习中再次回归课本，去重温重要概念的形成过程。

　　4.重视审题能力的培养和解题规范的训练。

　　5.重视实验的复习。纵观近几年的考题可看出，实验的考查更加全面，从力学到电学实验，从电路图的选择到数据的读取以及步骤的完善和数据的处理，甚至误差的分析都有所涉及。在复习时应该重点把规定的学生实验内容落实好，把每个实验的原理和方法理解到位，适当增加一些设计性方案的变式训练。

　　6.关注物理知识在生产、生活中的应用，加强物理建模能力的培养。

          化学夯实基础发展能力

　　陈旭霞中学化学高级教师

　　考试内容有如下微调：主要是删去了“了解氨基酸与人体健康的关系和了解化学科学在生命科学发展中所起的重要作用”的有关内容。另外，有两处内容表述上略有修改。

　　【复习备考建议】

　　1.以教材为依据，围绕《学科指导意见》、《考试说明》展开复习，明确考什么；分析样卷和近几年的高考试卷，明确怎么考。切莫剑走偏锋，专钻偏题、怪题。

　　2.把落实“双基”放在首位，尤其要重视基本的实验知识和技能，并注重核心知识的内在联系，将其系统化、条理化、网络化，形成合理的知识结构。我省的高考题和样卷中都出现较多的新情景试题，由此来考查学生的化学学习能力，如2011年样卷第13、27、28、29题，教师在复习中，应帮助学生发展在不同情景中[FS:PAGE]的信息提取加工，运用“双基”解决问题等能力。

　　3.关注新增内容，重视样卷信息。例如近三年样卷和两年高考卷均出现了亚硝酸盐和平衡常数的考查，因此在复习中不可忽视。

　　4.化学用语是学习化学的工具，必将持久地受到新高考关注。统计数据显示，在填空题中，70%左右是用化学语言来答题的，复习中要特别注意书写的规范性以及化学用语的准确性。

        生物考试内容及能力要求有调整

　　徐江平生物一级教师、生物备课组长

　　考试能力要求中的“实验与探究能力”，增加了“能设计实验、提出实验思路”的文字，对实验设计的要求更为具体。生物知识内容表中的变化，删除了2个条目，即转基因生物和转基因食品的安全性、胚胎干细胞的移植。更改了5个条目。将“人脑的高级功能”改为“大脑皮层的功能”。另有4个实验的文字描述更加具体化。

　　【复习备考建议】

　　1.在复习时要根据考试大纲要求把握教材的基本概念、核心内容、主干知识等。

　　2.要避免肤浅的背诵，对考查的知识内容要在理解的基础上进行“深加工”，思考其在生活实践中的应用，关注社会热点问题。涉及探究实验的知识，应注重实验设计步骤的表述以及实验数据和实验结果的分析。

　　3.名词术语的书写要准确科学；字母、符号、表示式要正确规范；绘图要科学、规范、合理；遗传图解要完整、严谨；实验设计和操作要严密、科学，克服随意性；论述要准确完整，扣准题意。